"Хочешь увидеть лик Создателя -
загляни в глаза своего ребенка."
Древняя мудрость

Здравствуйте, дорогие мои коллеги - родители!
Я, Светлана Добровольская - мама, педагог и психолог, рада приветствовать вас на этой странице и хочу немного "повториться" для новых гостей.

Профессия родителя, по моему мнению, самая сложная из всех профессий!.. (Хотя и самая "развивающая!")
Воля и гибкость, мудрость и чувство юмора, терпение и решительность, - все это жизненно необходимо детям от нас, и мы, нередко, вынуждены раскрывать в себе новые душевные таланты на пределе своих возможностей!..

Я назвала свою рассылку "Родителям обыкновенных детей индиго", потому что мой пятнадцатилетний опыт консультирования неординарных детей и их родителей показывает, что сегодня "неординарный ребенок" - это норма. Я пишу не о "телепатах и целителях" - тот, кто прикоснулся к этой сфере жизни, знает, что каждый из нас может развить в себе экстрасенсорные способности. Я о тех маленьких (по возрасту) людях, которые невосприимчивы к механизмам подавления, тысячелетиями вселявшими страх в детское сознание.

Психотерапевтическая практика, а за ней и теория, более 100 лет назад доказали, что все негативные проявления человеческой психики родом из детства. Недостаток любви и признания, грубость или просто давление родителей, отсутствие понимания в подростковом возрасте проявляются у взрослого человека проблемами коммуникации, самооценки, эмоционально-волевой сферы.
И вот в наши дни появляется огромное количество детей, способных не испытывать страх!.. То есть - с иммунитетом для личностных искажений!.. Они могут негодовать, требовать понимания, сохранять отстраненное спокойствие во время эмоционального припадка взрослых, или жалеть его в этот момент, и ... ничего не боятся!
Больше всего они нуждаются в свободе самовыражения и, ради этого, готовы пожертвовать всем: одобрением близкого человека, новым подарком, лакомством, а в критических ситуациях даже пищей, одеждой, кровом!..
Однажды ко мне пришла семья с пятиклассником. Сменившим 6 школ в городе. Причем познакомились мы с этим мальчиком еще год назад в частном учебном заведении, где мне его представили как "будущего преступника, заброшенного родителями". А это был абсолютно неагрессивный любознательный исследователь окружающего пространства, даже не замечавший проблем, которые он создавал школе: ему интересно - он и полез в шкаф кабинета физики; надоело - он вылез в окно наблюдать за кузнечиками. Родители у него - нормальные, живые, не обремененные высшим образованием, успешные в своем небольшом бизнесе люди. Летом у них в семье мир - вместе работают, вместе отдыхают, а как школа начинается - война.
Мальчик "правополушарный", артист по натуре, в школе "саботирует учебный процесс", искренне не понимает: зачем спрягать глаголы и т.п. Без "воли" жить не может - ему надо 6-8 часов быть на улице, без этого болеет ( к счастью, семья живет на окраине города - рядом овраг)
Интеллектуальные способности - отличные, отставание по школьной программе чисто информационное. Профессионально занимается велоспортом (командные виды не для него). Тогда, в присутствии директора частного учебного заведения, я не могла предложить родителям перейти на домашнюю форму обучения, а индивидуально они не стали консультироваться. Но спустя год (когда родители поняли тщетность своих усилий по "пристройке" чада) они нашли меня, чтобы выслушать мои рекомендации.
С такими "детьми природы" можно заключать договора - они не могут врать, и если им не по силам выполнить условия - не примут их на себя. Нужно было найти что-то, значимое для этого мальчика, что могут предложить родители. Оказалось - ему безразличны "цацки" его сверстников - модная одежда, новые компьютерные игры, даже еда. (При вполне нормальной комплекции и росте выше среднего- 1-2 йогурта в день. Интересно, как прокомментировали феномен безразличия к пище родители: " Наверное, в этом йогурте много всяких витаминов(!)" Святая простота!.. Сколько по "грамотных" родители довели себя до неврозов, заставляя есть ребенка "нормальную пищу".) В последствии мы нашли выход, он приемлем именно для этой семьи, поэтому не имеет смысла его озвучивать, и сейчас этот ребенок занят Жизнью, а не борьбой с родителями за нее.

В процессе отстаивания своей свободы не имеет значение - гиперактивный это ребенок, или склонный к созерцанию - я наблюдала одинаковую "несгибаемость" своей позиции как у чрезвычайно подвижных, (казалось бы, непоследовательных), так и у очень медлительных, задумчивых детей. Не важно - чего добивается такой малыш: отказывается идти на улицу без любимого пупсика или стремится забраться на верхнюю полку шкафа (естественно, возраст постарше демонстрирует гораздо более значимые цели). Почему-то взрослые не спешат оценить это изумительное качество самореализации, а всячески пытаются приспособить неадекватное поведение инициативного малыша к
привычным подавляющим нормам.
Парадокс развития личности заключается в том, что для развития способности самостоятельно ставить конструктивные цели и их достигать (чего так страстно ждут родители и общество от молодого человека), ребенок в детстве должен иметь свободу от давления со стороны чужих целей!.. Во всяком случае - большую часть времени.
А теперь проанализируйте: сколько ежедневных целей вы программируете ребенку?

Надо чистить зубы! Надо есть!( да еще - именно "это"!) Надо вставать в темное время суток зимой (чтобы "давиться" в общественном транспорте по пути в детсад). Надо обнять бабушку ( что еще хорошо, а то - малознакомую родственницу -см. "Денискины рассказы" Драгункина)Надо ходить на различные "развивающие занятия".Надо говорить то, и не говорить это!.. (Это - можно говорить одному - брату, одногодке, но нельзя другому - воспитателю, дедушке.)...

Один замечательный мальчик 4х лет, с которым, по запросу родителей, я занималась развивающим обучением (по их мнению, он отставал в интеллектуальном развитии, хотя это бледное малюсенькое дитя уже читало и писало) остался на пару дней с бабушкой (50 лет).
Она позвонила мне в "предынфарктном" состоянии и с ужасом передала слова ребенка: "Выйди из комнаты - меня от тебя тошнит!".При выяснении ситуации оказалось, что в течении 2х(!) часов она всяческими способами уговаривала его съесть ненавистные пирожки. (Ребенок же вообще многословием не отличался.)
Что было бы с обычным внуком 30 лет назад? Из чувства вины он бы съел этот пирожок, а то и три - бабушка бы не отступилась - началась бы рвота, далее - вызов врача, поиск "причины отравления", если родители "заботливые" - поехали бы обследоваться и т. д.

Может быть проще объяснить бабушке, что не стоит насиловать ребенка, чем провоцировать его на грубость и воспитывать у него таким образом жестокость?..

Кроме стимуляции агрессии, как средства защиты ребенком своего пространства, насильственное поведение взрослых мешает развитию крайне необходимых для преуспевания в современном мире способностей.

Чему нынче учат на тренингах успешного предпринимательства?
- творческому подходу в решении проблем
-независимости самооценки от оценок окружающих
-умению понимать истинные потребности своей уникальной личности и выбирать направление деятельности исходя из них!...

Все это блестяще демонстрируют нам "Новые дети"!

Я убеждена - большинство из этих детей "прорастут сквозь асфальт" взрослого непонимания, и реализуют замысел своей Души!.. Поскольку Жизнь востребует
их индивидуализм, инициативность, творческие способности и свободу от ролевых игр "Мексиканских сериалов", в которые так любят играть люди старшего поколения.

Но мы - взрослые, родители, - лишимся уникальной возможности ценного партнерства с талантливыми, непредсказуемыми, удивительными людьми - нашими детьми!

В этом выпуске я не касаюсь мудрости, проницательности и великодушия детей. Об этом позже.
Но для того, чтобы заметить драгоценные качества сердца человека, не важно- взрослого или ребенка - надо перестать с ним бороться, а попробовать понять.
Я уверена, у каждого из вас были моменты счастливого понимания своего ребенка. Напишите об этом! Пусть ваши истории станут "Копилкой добрых решений", поддерживающей нас в нелегком родительском деле!

С уважением, Светлана Добровольская